美国圣约翰大学满足更多STEM教师的需求
圣约翰大学最近从美国国家科学基金会(NSF)获得了120万美元的拨款,正在努力满足K-12公立学校对科学、技术、工程和数学(STEM)教师的迫切需求。
NSF的罗伯特·诺伊斯教师奖学金计划向高等教育机构提供资金,以提供奖学金、助学金和计划支持,以招募和准备STEM专业以及正在改变职业的专业人士,成为在这些学术领域拥有丰富内容知识的教师领域。教师将准备在需求量大的学区工作。
高需求是指为满足标准的中小学生提供服务的学区,其中包括相当大比例的家庭收入低于贫困线的学生;教师流动率高;很大比例的高中教育者没有在他们最初接受培训的内容领域教学。
“我们的目标是为圣约翰大学的学生提供管理,支持他们促进和激励STEM的K-12学生,特别是来自低收入家庭的学生,以便他们反过来拥有成为STEM榜样的工具在他们自己的社区中,”Daniel Ness博士说。,圣约翰的诺伊斯授予首席研究员,科学,技术,工程,艺术学教授,数学(STEAM)教育署课程与教学的,教育的学校。
除了教育学院,诺伊斯赠款还授予圣约翰文理学院,以建立圣约翰大学罗伯特诺伊斯空间思维学院,以培养有效的K-12 STEM教师。通过该学院,该计划将指导、指导和留住来自不同文化背景的STEM教育人员;增加未来教师对正式和非正式环境中STEM学习背景的理解;并提高高素质STEM教育工作者的能力,通过加强空间思维或空间认知技能来促进STEM概念的学习。
“空间认知是指一个人根据想法或自然物体在静态和动态系统中的位置或位置来感知、识别或概念化它们的能力,”内斯博士说。
St.John's的Noyce计划包括与纽约市大都市区高需求学区的合作伙伴关系,包括扬克斯、纽约学区和史坦顿岛31学区的学区。
该学院将于2月正式启动,并举办与STEM学科相关的空间思维研讨会。第二次研讨会将于4月举行,来自纽约城市大学的研究人员专门研究科学空间思维。
“我们也正在开始招聘工作,以便我们可以为2023年秋季学期的诺伊斯学者和助学金接受者(NSF术语分别为本科生和研究生)提供资金,”内斯博士说。
圣约翰学院最初将考虑来自两种途径的学生候选人。途径一适用于那些参加五年制课程的学生,他们在第四年获得STEM学科的学士学位,在第五年获得青少年或儿童教育硕士学位,并获得纽约州教育部的认证。途径二是为应届STEM毕业生返回研究生院攻读第一途径规定的相同硕士学位;它还导致了纽约州的教师认证。
“我们的希望,”内斯博士说,“我们的学者和助学金接受者作为教师和榜样的服务将鼓励他们反过来回馈他们的社区,从而增强这些高需求地区的学生的能力。作为STEM专业人士或STEM教师。”
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